En el contexto anterior, la integración se concibe en tres niveles:

• Integración de conocimientos a nivel vertical y horizontal: los contenidos programáticos, al tiempo que se integran en un determinado nivel o año de la carrera, aparecen además integrados a lo largo de toda la carrera de estudios, pues existe el principio de concatenación de unos contenidos con otros, cuidando de dosificarlos adecuadamente y evitar su repetición.
• Integración de sujetos: en el proceso de enseñanza aprendizaje, se pretende integrar a los principales actores del Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA), estudiantes, docentes, y personal administrativo. Los primeros como participantes activos y responsables de su proceso de formación. Los segundos, como facilitadores del proceso y propiciadores de aprendizajes significativos. Los terceros como personal de apoyo para operativizar y administrar dichos procesos educativos.
• Integración metodológica: los procedimientos y técnicas para la enseñanza aprendizaje están dirigidos hacia la integración de las funciones básicas de la educación superior: docencia, investigación y proyección social. En términos más específicos, se orientan a facilitar la integración de los conocimientos, a partir de la formulación y resolución de problemas ejes, estudio de casos, diseño de problemas de investigación, entre otros.

Los niveles de integración establecidos requerirán de reuniones periódicas de planificación, coordinación, entre coordinadores de área y Dirección de Escuela, coordinadores de área, sub-área y personal académico; reuniones de evaluación del trabajo a nivel de área, sub-área y dirección de escuela; aspecto que se desarrolla más adelante en el eje organizativo.

Informativo-Formativo: La necesidad de formar profesionales del derecho, plantea la obligación de proveer al estudiante de una suficiente y actualizada información acerca de su objeto de estudio, en este caso, las Ciencias Jurídicas y diferentes ramas del derecho, ciencias sociales o ciencias auxiliares del derecho. En este sentido el estudiante debe aprender los contenidos programáticos o la información de cada curso y adquirir destrezas, habilidades y competencias que le permitan operar en el Sistema de Justicia Salvadoreña. La Información a la que se refiere el proceso de enseñanza aprendizaje no debe ser asumida de forma mecánica, sino procesada por los sujetos intervinientes, a fin de transformarla en aprendizajes significativos para la vida en sociedad. Proceso en donde además de procurarse aprendizajes informativos o cognoscitivos, es decir, aprender la información establecida en los objetivos programáticos, no puede prescindir de aquella formación necesaria para convertir al sujeto en un verdadero profesional del derecho, con una rigurosa formación ética-moral, humana, profesional, intelectual y social. El Plan de Estudios, pone énfasis especial en la formación integral de los profesionales del derecho, con una elevada conciencia social a partir de su formación ético-moral, para que se vuelva agente de cambio, constructor de un Estado Constitucional de Derecho, y defensor de la justicia social, económica, jurídica, política.

La construcción y reconstrucción del conocimiento, implica que la educación no es un traslado mecánico e irreflexivo de información o conocimientos de un sujeto activo hacia otro sujeto pasivo, sino como un proceso dialéctico en donde el sujeto docente y sujeto estudiante, propician las condiciones necesarias para procurar que los aprendizajes se produzcan. Ocurriendo que el estudiante es un sujeto activo que asume la responsabilidad de co-participar en la construcción de sus aprendizajes. Estudiantes y docentes juegan un papel activo y proactivo dentro del proceso de aprendizaje.

Flexible y dinámico: El Plan de Estudios incorpora una mayor flexibilidad a través de los denominados “Cursos Electivos” en donde el estudiante, responsable de su propia formación, elige tres cursos de una oferta de 12, correspondientes a las cinco grandes áreas de estudio, para completar los 50 cursos de los que se compone su plan. El estudiante podrá elegir, entre llevar su carga académica completa -correspondiente al ciclo lectivo- es decir 5 cursos, o decidir inscribir - respetando el sistema de prerrequisitos-un número menor de cursos, que en ningún caso podrá ser inferior a tres cursos, salvo que debido al sistema de pre-requisitos o por el CUM, tenga que inscribir un número menor a tres. El Estudiante podrá inscribir los cursos en una sola jornada, ya sea por la mañana o por la tarde o inscribir unos cursos en la mañana y otros en la tarde. En todo caso, el número de cursos a inscribir por el estudiante, estará supeditado no solo al tiempo disponible para su educación, sino al Coeficiente de Unidades de Mérito CUM obtenido a lo largo de sus estudios. Esto último, será administrado por un equipo de asesoría académica, integrado por el personal académico de la Facultad, designado a propuesta de la Dirección de Escuela, quienes realizarán su labor de asesoría como acto previo a la inscripción de cursos por el estudiante en cada ciclo lectivo y en estricto apego al Reglamento de Coeficiente de Unidades de Mérito y legislación universitaria. Para completar la formación integral del estudiante, las autoridades ofertarán mediante el sistema de “Cursos Libres”, en jornadas de clase que no interfieran con los Cursos Comunes y Electivos inscritos, un número de cursos que complementen y actualicen la formación del estudiante. Estos cursos de voluntaria inscripción -y que no tendrán unidades valorativas-podrán versar sobre aspectos propios de las Ciencias Jurídicas u otras áreas de estudio, tales como informática, idiomas, ortografía y redacción, entre otras. El Plan de Estudios debe ser el fiel reflejo de los cambios socioeconómico, jurídico políticos y culturales que se suceden en la realidad, materializados en la constante actualización de los contenidos de los programas de estudios, capacitación formación para la actualización del personal académico-docente, modernización de infraestructura y recursos didácticos, así como de las metodologías y técnicas utilizadas.